Conseil de crasse

Attention : témoignage de professeur remonté...

"Les vacances approchent sans trop se presser, le mois de juin est « reconquis » : encore une bonne semaine de cours, et le début des conseils de classe. Si certains profs peuvent n’être pas persuadés d’avoir une utilité quelconque auprès de leurs élèves, ils peuvent en tout cas avoir une certitude : leur présence dans cette mascarade trimestrielle est définitivement pure formalité…

Ainsi, prenez une adorable tête blonde… (ou autre), absente les deux tiers de l’année, arrivant péniblement à une moyenne générale de 6 (les notes sont toujours sur 20, au cas où certains en douteraient…) en comptant le sport, les arts plastiques (besoin de guillemets ?), la musique et la note de vie scolaire, dernière trouvaille en date pour faire remonter les moyennes et tenant compte de l’assiduité, du comportement en classe, de la fréquence des retards et de…l’attitude au réfectoire pour les demi-pensionnaires (oui, vous savez lire, rassurez-vous) : le jeune padawan se verra automatiquement invité à passer en classe supérieure, à moins que ses parents ne décident que non, décidément, 6, c’est un peu faiblard, et ne préfèrent lui imposer (ô tortionnaires d’un autre âge aux méthodes éducatives dignes des plus sévères remontrances de la Cour Européenne) un humiliant mais parfois bénéfique redoublement ! Ces parents, on s’en doute, ne sont pas légion…
Eh oui, le redoublement n’est plus qu’un mauvais souvenir dans la moitié des collèges réputés « difficiles » (doux euphémisme pour désigner ces lieux où la cote de maille est plus nécessaire que la parole diplomatique la plus acérée). Les qualificatifs ne manquent d’ailleurs pas aux chefs d’établissement pour désigner cet infamant procédé : « barbare », « stigmatisant » (comme si ladite moyenne n’y suffisait pas…), j’en passe et des moins bons.
Tout au plus se contentera-t-on d’inscrire sur son bulletin cette sévère sentence : « Résultats insuffisants » (mais insuffisants pour quoi, se demandera-t-on ? Certainement pas pour passer…). Toute remarque un peu plus énergique serait un traumatisme dont ces jeunes insouciants ne se remettraient pas : il faut flatter, inventer les mots les plus doux, les formules les plus sucrées, les périphrases les plus euphémistiques pour ne pas causer des blessures d’adolescence que dix ans de psychanalyse ne suffiraient pas à cicatriser.
Car attention, l’heure est à la valorisation du néant : prix du mérite, prix de la « solidarité » ( ! )… On attend avec impatience le prix du baggy qui dévoilera le plus le caleçon CK-Zéro, le prix de la plus belle french manucure, le prix de la sixième la mieux maquillée, le prix de la plus jeune maman (les profs adooorent organiser des collectes de vêtements de nouveaux-nés destinés à la progéniture de leurs précoces collégiennes)… Inflation des prix, sans doute pour compenser la politique économique européenne…
C’est ainsi que l’on enseigne à notre chère jeunesse la valeur du travail et de l’effort : habitués à passer en funambules d’une année à l’autre, voilà nos méritants chevaliers du labeur tout désorientés lorsque le couperet tombe fatalement en fin de 3ème : voie professionnelle (il est vrai que des compétences particulières en terme de french manucure peuvent alors s’avérer salvatrices).
Et c’est ainsi qu’après une année somme toute plaisante passée à multiplier les tournures ironiques, les menaces en tous genres, les rabachages, les sanctions méritées, mais aussi les petites réussites (une œuvre imposée lue et appréciée, une lecture librement effectuée après un conseil donné avec coeur, quelques progressions annuelles réellement méritantes, quelques remarques d’élèves spontanées et positives), on se retrouve en fin d’année écoeuré, bien conscient d’être une présence fantoche, une baudruche dans laquelle une administration condescendo-compationnelle souffle le zéphyr…jamais la tempête."